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    教育部:全面振兴本科教育 推进高等教育内涵发展
    2019-02-27  微言教育  

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      2月26日,教育部召开2019年第四场教育新春发布会,介绍2018年教育事业发展有关情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍基本情况,基础教育司副司长俞伟跃、高等教育司副司长范海林、教育督导局巡视员胡延品、教师工作司巡视员刘建同分别介绍义务教育超大班额、高等教育内涵发展、薄弱学校改造工作、新时代乡村教师队伍建设等有关情况。

      2018年一年来,推进高等教育内涵发展取得哪些新进展?一起来听高等教育司副司长范海林的介绍。

    数据篇 

     

    举措篇 

      2018年,教育部围绕高等教育内涵发展、提升质量干了十件大事。具体有哪些?一起看看。

       

      召开新时代全国高等学校本科教育工作会议 

      提出了新时代高等教育改革发展“四个回归”的基本遵循、“以本为本”的时代命题以及“三个不合格”“八个首先”的基本要求。各地各高?;卸?,形成了全面振兴本科教育的压倒性态势。

       

      大力发展新工科、新医科、新农科、新文科 

      通过大力发展“四个新”,优化学科专业结构,推动形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群。增设外语非通用语种等紧缺专业,基本实现“一带一路”沿线国家语种全覆盖?!?nbsp;

       

      发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 

       按照“兜住底线,留足空间”的原则,发布实施了涵盖全部92个本科专业类、587个专业的标准,涉及到全国高校56000多个专业点,为高??棺ㄒ瞪柚?、专业建设和专业认证提供了依据。

       

      推进信息技术与教育教学深度融合 

      分两批认定公布1291门“国家精品在线开放课程”。慕课上线数量快速增长至8000余门(年增长量4800余门),学习人数超过1亿4000万人次(年增长量8500万人次)。认定首批105项国家虚拟仿真实验教学项目,发布全球首个虚拟仿真实验教学项目集中展示平台,实现“网上做实验、虚拟做真实验”。

       

      评选高等教育国家级教学成果奖 

       评出四川大学《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》两项特等奖,50项一等奖和400项二等奖,发挥了很好的示范和导向作用。

       

      成立新一届高等学校教学指导委员会 

      成立了覆盖92个专业类以及课程建设的151个教指委,聘请委员5550人。引导新一届教指委充分发挥参谋咨询、指导引领、凝聚队伍、监督推动的重要作用,推动高等教育人才培养质量提升。

       

      举办第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛 

      全国2278所高校的265万名大学生踊跃参赛,实现了地域、学校、学生类型全覆盖。推出了全国最大的一堂有温度的思政课和一堂有激情的创新课,组织了31个?。ㄊ?、区)的70万名大学生、14万个团队参加“青年红色筑梦之旅”活动。来自50个国家和地区的700余支境外团队同台竞技。推动高校创新创业教育改革向更大范围、更高层次、更深程度推进。 

       

      印发“新时代高教40条”,狠抓本科教学秩序 

      研究制定了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》,瞄准当前高校人才培养工作中存在的突出问题,明确了高水平本科教育建设的重点任务和工作要求。本科教育工作会后,教育部部署全面整顿本科教育秩序,淘汰“水课”,打造“金课”,取消“清考”,推动高校切实加强教学过程管理,把振兴本科的各项举措抓到位,抓出实效。 

       

      研究制定“六卓越一拔尖”计划2.0 

      与14个部委、16个部内司局联合制定印发“六卓越一拔尖”计划2.0,以“拓围、增量、提质、创新”为重点,打造覆盖文、理、工、农、医、教等领域的卓越拔尖人才培养领跑计划,探索中国模式、提供中国方案、树立中国标准。

       

      召开第一次地方应用型本科高校发展工作座谈会 

      引导新建本科院校坚持走地方应用型大学的发展之路,瞄准服务域,紧紧围绕应用型人才培养这个中心,突出合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的核心,走从“新建”到“新型”的建设发展之路,建设神形兼备的一流地方应用型大学。

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